Подростковые тусовки: особенности и опасности

Примерно в 11 лет у ребёнка меняется ведущая деятельность: если в младшем школьном возрасте ею была учебная, то теперь это – интимно-личностное общение.

Общение со сверстниками становится первостепенной потребностью подростков, которая способствует формированию личности в широком смысле.

Потребность в самоутверждении тоже играет большую роль в этом возрастном периоде: происходит формирование идентичности, собственного «Я». Подросткам важно быть частью какой-то группы, чувствовать общность интересов и идей, иметь широкое поле для продуктивного взаимодействия со сверстниками, поэтому тинейджеры объединяются в компании, группы по интересам.

1. Тусовки

Многие родители боятся отпускать своё внезапно повзрослевшее чадо на тусовки, опасаясь за жизнь, здоровье и моральный облик своего ребёнка. Да, подростки экспериментируют, пробуя алкоголь и никотин, а нередко совершают и противоправные действия. Нарушая границы, они стараются их прощупать, понять, что дозволено, а что – нет.

Самая распространённая ошибка родителей подростков – запрет на встречи с друзьями. Запрещать подростку общаться – всё равно, что запрещать трёхлетке играть, то есть подобным запретом родители нарушают естественный ход развития личности человека.

В подростковом возрасте проверяются на прочность морально-нравственные устои: именно от них зависит поведение ребёнка на подростковых «тусах». Если родители грамотно воспитывали своего ребёнка, прививали ему понятия хорошо/плохо, рассказывали о недопустимых поступках, то маловероятно, что в подростковом возрасте он начнёт вести себя неподобающе.

Да, любой подросток рано или поздно попробует алкоголь, и, возможно, не рассчитает собственные возможности, но в такой ситуации наибольшее значение имеет не сам поступок, а реакция на него родителей.

Если в случае, когда подросток впервые пришёл нетрезвым домой, родители устроили грандиозный скандал, сопровождающийся применением насилия – физического или морального в виде оскорблений, то вероятность того, что подросток повторит свой поступок, весьма велика.

А если родители спокойно уложат подростка спать, наутро дадут таблетку от головной боли, а после этого проведут адекватную беседу, в которой объяснят все опасности, которые сопровождают употребление алкоголя, то, скорее всего, желание ещё раз поэкспериментировать с алкоголем у ребёнка пропадёт.

Важно, чтобы подросток не повторял свой поступок в будущем не из-за страха наказания, а из-за крепких моральных устоев и нравственных установок, полученных в семье.

2. Всплеск гормонов

Ещё одним страхом, из-за которого часто родители запрещают подросткам «тусоваться», является раннее начало половой жизни. Действительно, в подростковом возрасте появляется сексуальное влечение, оно связано с гормональной перестройкой организма.

Со всплеском гормонов связана половая идентификация подростков, поэтому ни в коем случае нельзя противостоять отношениям детей с противоположным полом, ведь именно в этом возрасте закрепляются особенности поведения относительно своей полоролевой принадлежности.

Да, часто родители не могут смириться с тем, что их чадо выросло и готово вступать в сексуальные отношения, но ведь биологически это именно так и есть. А вот психологическая зрелость, понимание того, что половая жизнь – это не только удовольствие, но и большая ответственность, зависит от воспитания в семье.

Реальные основания для подобного страха могут быть только тогда, когда родители проявили интерес к жизни ребёнка слишком поздно, когда он уже начал вступать в интимные отношения.

Закладывание основ морали и нравственности должно было произойти намного раньше, как и разговоры о том, что такое хорошо, а что такое плохо. И если подобные беседы с ребёнком имели место быть, то бояться необдуманных поступков, которые смогут повлечь за собой какие-либо необратимые последствия, не стоит.

Достаточно лишь не переставать разговаривать с детьми, обсуждать темы, которые их так волнуют, и не бояться разговоров на откровенные темы.

Итак, что же делать родителям, если дети стали постоянно отпрашиваться на тусовки с друзьями?

Во-первых, обязательно ввести правило о том, чтобы подросток всегда сообщал о своём местонахождении. В современном мире мобильные телефоны есть фактически у каждого подростка, существуют даже приложения для смартфонов, где нажатием одной кнопки можно сообщить свою геолокацию любому человеку.

Во-вторых, родители должны знать, с кем подросток проводит свободное время. Если в семье доверительные отношения, то обычно родители знакомы с друзьями своих детей лично или хотя бы знают о них по рассказам.

В-третьих, обязательно необходимо провести беседу о половой жизни, способах контрацепции и опасностях, связанных с пренебрежением этими средствами. Это важно для здоровья и безопасности ребёнка.

В-четвёртых, относиться с пониманием к потребности подростка в общении, такое понимание станет залогом близких доверительных отношений между детьми и родителями, а значит, вероятность появления девиантного поведения снизится.

Рекомендации воспитателям и родителям по профилактике деструктивных проявлений у детей и подростков

Деструктивное поведение подростка. Что это?

Деструктивное поведение подростка проявляется в нарушении школьного порядка, конфликтном взаимодействии со сверстниками и учителями, разрушении личного и школьного имущества. Деструктивное поведение многообразно, но в целом отражает агрессивно-оппозионное отношение подростка к социальному пространству школы. Оно начинается в семье и продолжается в учебных заведениях, поэтому важно уделять особое внимание адаптации детей к обществу, закладывать нормы и правила поведения, формировать правильное мировоззрение. Если ребенок ведет себя деструктивно, значит, есть какое-то внутреннее или внешнее противоречие, которое мешает ему. Родителям необходимо поддерживать эмоциональный контакт с ребенком, быть внимательными к нему, интересоваться его жизнью, чтобы он чувствовал себя полноценной личностью и умел отделять «белое» от «черного».

Обращайте внимание на факты, подтверждающие негативные контакты или стремления ребенка к контактам с лицами деструктивной направленности (интересуется темами, целенаправленно собирает информацию о случаях деструктивных проявлений у других, замечен в "неблагополучной" компании). Так вы сможете своевременно распознать деструктивные тенденции в поведении ребенка.

Проявляйте интерес, осуществляйте контроль активности ребенка в сети Интернет, в социальных сетях. Так вы сможете пресечь негативное воздействие на ребенка со стороны других людей и организаций.

Учите ребенка правилам безопасного поведения (в том числе в сети Интернет). Так вы научите ребенка нести ответственность за собственную безопасность.

Обращайте внимание на характер ваших отношений с ребенком (уровень доверия между вами, удовлетворенность базовых потребностей ребенка). Жестокое отношение к ребенку, игнорирование, сверхконтроль или попустительство являются факторами риска его психологического здоровья и способствуют развитию у него деструктивных проявлений.

Обращайте внимание на признаки кризисных состояний у ребенка (высокая тревога, напряжение, агрессивность, изоляция, угнетенное или подавленное состояние, повышенная возбудимость). Данные признаки могут быть следствием внутреннего неблагополучия ребенка, страданий или употребления наркотических веществ.

Обращайте внимание на увлечения вашего ребенка, на уровень его досуга (имеет разнообразные конструктивные увлечения, не имеет постоянных увлечений, имеет много свободного времени, которое неизвестно как проводит, имеет деструктивные увлечения (воровство, принадлежность деструктивным молодежным движениям и т.п.); поддерживайте вашего ребенка в самоопределении. Так вы сможете предотвратить деструктивную направленность его личности.

Интересуйтесь делами вашего ребенка, событиями его жизни (с кем дружит, с кем конфликтует, как взаимодействует с учителями и т.д.). Так вы сможете вовремя поддержать его, создадите ощущение его значимости и поможете выбрать конструктивное направление развития.

Обращайте внимание на уровень самооценки, характер самоотношения вашего ребенка (адекватная - завышенная - заниженная; самопринятия - самоуничижение). Чувство ненужности, вины, собственной никчемности вынуждают ребенка использовать деструктивные способы борьбы с неприятными переживаниями.

Показывайте ребенку пример уважительного отношения к себе и другим людям, будьте для своего ребенка авторитетом. Так вы сформируете у ребенка пример правильного поведения.

Учите ребенка критически мыслить, создавайте для него возможность выбора, чтобы он учился принимать самостоятельные решения. Впоследствии в других ситуациях он сможет проявлять инициативу, быть ответственным, противостоять негативному воздействию со стороны других людей.

Разделяйте ответственность со своим взрослеющим ребенком. Выделяйте ему собственные обязанности и помогайте в тех делах, с которыми он еще не может полностью справиться самостоятельно. Так он научится рационально использовать собственную свободу и силы и приобретет необходимые навыки для самостоятельной жизни.

Формируйте у ребенка мотивацию достижения, мотивацию к учебе, познанию и совершенствованию. Так он выработает внутреннее устойчивое стремление к развитию в противовес саморазрушению.

Поддерживайте ребенка в ситуациях неудачи, помогайте пережить тяжелые чувства (гнева, печали, горя, одиночества, тревоги). Так ребенок научится конструктивно переживать жизненные невзгоды.

Отмечайте резкие изменения в поведении и в состоянии ребенка. Кардинальные изменения могут быть признаком глубокого психического или психологического неблагополучия ребенка. Ряд изменений является следствием взросления вашего ребенка и нуждается в их поддержании и развитии (становится более самостоятельным, общительным, любознательным, больше заявляет о себе и т.д.).

Формируйте у ребенка толерантное отношение к отличиям других людей. Так вы научите ребенка принимать себя и других, предотвратите внутреннее рассогласование и агрессивное отношение к себе и окружающим.

Незамедлительно реагируйте на факты вымогательства, воровства, оскорбления личного достоинства, жестокого обращения как по отношению к вашему ребенку, так и с его стороны. Это поможет предотвратить развитие острых стрессовых состояний у ребенка или формирование у него противоправного деструктивного поведения.

Замечайте обращения – «сигналы» со стороны ребенка. Частые жалобы являются признаком неудовлетворенности важных потребностей или неразрешенной тяжелой ситуации. Так вы сможете предотвратить развитие неблагоприятной или опасной ситуации, сформируете у ребенка внутреннее ощущение того, что его понимают, что он не одинок в своих переживаниях.

Привлекайте ребенка – подростка к совместному труду со взрослыми, к семейному делу. Так ребенок научится ценить собственные усилия, чувствовать собственную значимость, научится занимать себя полезным трудом.

Разговаривайте с ребенком, проясняйте мотивы его поступков ("Зачем ты так сделал?", "А что будет, когда ты это получишь?"). Так вы сможете снизить импульсивное необдуманное поведение ребенка, вызванное внутренним противоречием, поймете потребности ребенка, научите ребенка осознанному поведению.

Обращайте внимание на затяжные конфликты в семье, оградите ребенка от участия в конфликтах взрослых. Ребенок чувствует бессилие в конфликтах взрослых, одновременно испытывая и злость, и любовь к близким. Часто в этом случае он ищет избавления от боли и напряжения в деструктивных действиях (попытки самоубийства, демонстративные проступки, асоциальное поведение, жестокость по отношению к другим).

Создайте ребенку возможность для его полноценного отдыха, труда, личное пространство. Неудовлетворенность базовых потребностей приводит к формированию высокого эмоционального напряжения, снижению психологического здоровья ребенка, снижает ощущение собственной ценности и значимости.

Уделяйте внимание чувствам и состоянию ребенка, если в семье произошло кризисное событие (развод родителей, смерть члена семьи, появление нового члена семьи, несчастный случай, болезнь члена семьи и т.д.). Ребенок не всегда может выразить собственные чувства и справиться с тяжелыми переживаниями. Отсутствие понимания и поддержки приводит к тому, что ребенок ищет помощи у посторонних людей (лидеры деструктивных молодежных движений, сектанты, отрицательные авторитеты).

Если вы испытываете недостаток знаний в понимании поведения вашего ребенка или взаимоотношений с ним, обращайтесь за дополнительной информацией к психологу, социальному педагогу, медицинскому работнику, сотрудниками полиции, КДН. Так вы сможете предотвратить развитие деструктивных форм поведения у ребенка, окажете ему необходимую квалифицированную помощь и поддержку.

Будьте в курсе популярных молодежных течений, субкультур, современных татуировок, аббревиатур, используемых в молодежной среде. Так вы сможете своевременно выявить принадлежность вашего ребенка деструктивным объединениям или деструктивные увлечения, пресечь их негативное влияние на ребенка.

Делитесь с ребенком собственным детским, юношеским опытом преодоления жизненных, учебных трудностей, разочарований в дружбе, любви, поддерживайте в нем веру в благоприятный исход событий, подчеркивайте значимость его переживаний. Так вы поддержите в ребенке веру в его "нормальность", в то, что негативные чувства испытывают все люди и есть конструктивные способы их преодоления.

Вырабатывайте неприязненное отношение у ребенка к деструктивным поступкам других людей, организаций ("это плохо, когда одни люди уничтожают других по признаками пола, расы, увлечений и т.п.", "человек, унижающий другого - слабый человек"). Формируйте у ребенка ценностное отношение к жизни, дружбе, добру, взаимопомощи, здоровью, труду. Так вы создадите у ребенка прочную внутреннюю опору.

Притча

«Человек тонул в болоте. Во все горло он звал на помощь. Один решил помочь бедняге. «Дай мне свою руку, закричал он утопающему. – Я вытащу тебя из болота!» Но человек все больше и больше увязал в грязи и только продолжал взывать о помощи. «Дай мне свою руку», – снова и снова требовал человек на берегу. Но ответом был только жалобный крик о помощи. Подошел еще один человек и сказал: «Ты разве не видишь, что он никогда не подаст тебе свою руку, ведь он не может. Ты должен протянуть ему свою. Только тогда ты сможешь его спасти».

Памятка по противодействию торговле людьми

Информация о внесенных изменениях в Правила дорожного движения в части использования велосипедов, средств персональной мобильности, организации пешеходного движения